上課之點點滴滴之一

　　上到現在已接觸到四位老師了，我覺得上課最沒壓力、最令我的心澎湃不已，且如乾枯的海棉不斷吸吮天降甘霖般不斷吸收的老師是余秉中老師，尤其是他悲天憫人的胸懷最令人產生敬意，這使得我試著對於許多新聞事件，以及生活觀察的人事物都開始以悲憫心懷去體會，許多同學都很喜歡上他的課，令我印象深刻及具有連結想像的是Doris有看過余老師很早期所製作導播的一齣戲，這也讓余老師在本班上課上得更為起勁，可惜余老師上的課程只有30個小時…
　　另一位莊麗華老師主要是帶我們學習有關多媒體方面軟體的老師，她本身就有很深的影視傳播經驗， 而她教授我們時，整合了很多的軟體，這也讓許多不熟悉電腦操作的同學吃足了苦頭，連我這個對於軟體 幾乎無所不摸的玩家也覺得有點難，不過，「多媒體『概論』」既是『概論』，就表示了必須整合很多軟 體才能應付各種的媒體製作，所以莊老師這種帶法是正常的，其實莊老師教授到的軟體，都只是利用其中某些功能，所以並不需要去完全熟悉該軟體，況且有幾個軟體在後面的課程會再深入介紹，所以我認為大 伙並不用太擔心…
　　第三位老師是侯志欽老師，侯老師是翩翩君子型的老師，面對學生相當的客氣，雖然他會要求大家依照要求主題分組討論並限時做出簡報並解說，給大家的壓力很大，但他很認真的聽各組的報告，也會針對 該組報告的內容找出可取之處，並舉出其中的缺點所在，雖然同學有壓力，但這種壓力並不會讓人不快，反而會覺得從中學到很多東西。
　　至於第四位老師李東昇老師，教學相當認真，但有諸多教學方式讓我很難認同他，舉其犖犖大者如下：

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在他昨天（10/3）上課前，我們上課的時數只有 49小時，大約只有500小時總時數的十分之一，絕大多數的課程都還沒上過。他要求我們做分組討論並上台報告，這無可厚非，但他在各組報告後，並未針對各組的報告指明優缺點，而只是說我們做得不夠，雖然也有說我們做得不錯，但事實上我們大多數人都是生手，而且我們也沒很多時間可以複習（也沒發課本 ），也沒時間實作，更何況我們該上的課也還有十分之九未上，怎能將我們與他們這些在這裡面做了幾十年的人相比呢？ 李老師一直要我們到他的部落格去找資料，但他的部落格真是亂得可以，分類雜亂，一進去總是要找半天，雖然裡面的資料很專業，也有很多評論蠻不錯的，但有幾個人有耐心去看呢？看他的部落格是一件很痛苦的事！ 他上課時總是喜歡要我們想一想，並依據講授的內容問我們答案，而他的答案總是單一的，有些答案與網路上找到的資料也有所差異，十個人講出自己的想法就有十個人答錯，他今天（10/4）發現大家比昨天緘默，原因就在於此，因為幾乎沒人可以講出符合他的答案，講了根本就是白花力氣。 李老師認為知識是無法透過文字傳播的，但現在喊得很熱鬧的「知識管理」，不就是強調「知識」可以透過「知識管理」將一個人的知識建立起來嗎？雖然其中的學問很大，而且需要一定的程序或軟體，但這已彰顯「知識」是可以透過某種形式不斷複製了。